유아사회교육
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작성일 22-11-15 08:25
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유아들은 자신의 견해 을 내 보기도 하고 남의 견해 을 들어보기도 하면서 도덕적으로 성장한다. 여기서 유아들에게 벌을 주는 것이 도덕적이지 않은 행동을 제압하는 적합한 자극체가 아니라는 사실을 이 글에서 입증하고 있따 도덕적이란 다른 사람을 해치지 말고 타인의 권리를 존중하며 자기 자신의 행동에 대해 책임을 지라는 것과 같은 좀 더 구체적인 원리를 잠재적으로 내포하고 있는 것이다.유아사회교육 , 유아사회교육인문사회레포트 ,
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유아사회교육의 내용과 교육과정에 대해 조사한 data(자료)입니다.
제 1 장 도덕적 교실이란 무엇을 의미 하는가?
제 2 장 도덕적 어린이란 무엇을 의미 하는가?
제 9 장 딜레마 상황 토론하기
딜레마 상황과 관련된 동화책
제 2 장 도덕적 어린이란 무엇을 의미 하는가?
흔히 도덕적 어린이란 말을 들으면 어른들에게 잘하고 버릇없지 않은 아이들에게 도덕적이라고 생각한다. 유아들은 교사에게 흔히 잘 보이기 위해 마음에 도덕적 의도를 갖지 않고도 도덕적 형태를 모방할 수도 있으며 이러한 모방은 유아가 다른 사람의 관점을 수용할 수 있기 이전에 일어날 수 있으며 탈 중심화와 도덕적 감성을 위한 기초를 제공 할 수 있따
유아들에게 도덕적이라는 것을 가르치기 위해 먼저 교사가 해야 할일은 무엇일까?
유아들은 흔히 어른들을 모방하고 자신이 보고 배운 행동을 자연히 습득…(skip)
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유아사회교육의 내용과 교육과정에 대해 조사한 자료입니다.
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