학습theory(이론)과 교수theory(이론)의 비교
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작성일 22-10-30 18:30
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한편, 이와 같이 정이되는 학습이론(理論)은 학습모형이나 수업모형을 개발하는 과정에서 효과(效果)적으로 적용 할 수 있다아 학습이론(理論)은 무엇보다도 교육의 실제와 긴밀한 관계를 맺고 있다아 학습의 과정에 관한 experiment(실험)을 실시하거나 연구를 수행하는 과정에서 발견한 학습의 원리는 교육의 현장에서 교육과정, 교수strategy, 평가 등 다방면에서 활용되고 있다아 CAI, STS 접근법, 개별화 교수 - 학습지도, 협동학습, 수…(To be continued )
학습theory(이론)과 교수theory(이론)의 비교에 대한 글입니다.
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김미솔-학습theory(이론)교수theory(이론)-
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학습theory(이론)과 교수theory(이론)의 비교
학습이론과 교수이론의 비교에 대한 글입니다. 학습이론(理論)은 행동의 change(변화)를 초래한 학습된 내용에 주된 관심을 가진다. 학습이론(理論)은 학습이 어떻게 일어나는지 기술하는 것이다. 이보다 더 구체적으로 말하자면, 학습이론(理論)은 학습의 결과 즉, 행동의 change(변화)를 일으키게 한 학습이 일어나는 과정과 그 기제를 설명(說明), 해석하는 기능을 한다. 학습이론(理論)은 교수-학습이론(理論)으로도 불리며 학습의 과정에 초점을 맞추고 학습자에게 일어나는 것에 중점을 둔다. ▣ 학습이론(理論) - 피아제와 비고스키의 비교
1. 피아제의 인지 발달 이론(理論)
2. 피아제 이론(理論)의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
3. 비고스키의 사회 발달 이론(理論)
4. 비고스키 이론(理論)의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
5. 피아제와 비고스키의 비교
▣ 교수이론(理論) -가네와 메릴의 비교
1. 가네의 교수설계이론(理論)
2. 가네의 9가지 교수사태의 조정
3. 가네 이론(理論)의 의의
4. 메릴의 구인요소 전시이론(理論)
5. 가네와 메릴의 비교
[Reference List]
교수설계 이론(理論)과 학습이론(理論)은 구분되어야 한다.김미솔-학습이론교수이론- , 학습이론과 교수이론의 비교공학기술레포트 ,
다. 학습이론(理論)은 학습의 본성을 설명(說明)하며, 학습과 관련이 있는 법칙, 사실, 현상, 槪念 등을 설명(說明)한다. 교수이론(理論)에 비하여 서술적이며 학자로는 Skinner, Bruner, Ausubel, Piaget, Vygotsky 등이 있다아 학습이론(理論)은 일반적으로, 이론(理論)은 모형과 유추를 빌어 추상적인 속성을 기술하는 진술로서 법칙, 사실, 현상, 槪念 등을 설명(說明)하는 기능을 한다. 이와 같은 기능에 비추어, 학습이론(理論)은 조작적 사고를 성文化하고 체계적으로 조직화하며 학습이 일어나는 과정에 관한 가설을 설정하는 노력으로 정이할 수 있다아
방법론적 관점에서는 이론(理論)을 계획된 절차에 따라 형성되는 관념의 개발을 위한 설계된 계획으로 정이할 수 있다아 즉, 이론(理論)을 행동의 발판으로 생각할 수 있다아 한편, 이론(理論)을 이와 같은 의미로 해석 할 때, 학습이론(理論)은 학습자가 環境(환경)을 최대한 효과(效果)적으로 이용할 수 있는 능력을 신장시키기 위한 목적으로 자신과 環境(환경)을 관련시키는 과정이 본성에 관한 체계적인 통합체계로 정이 할 수 있다아 행동주의에 따르면, 학습이론(理論)은 학습이 일어나는 과정을 설명(說明)한다.
